d
t
m

Dr Amelia Lambelet

Chercheur / chercheuse associé-e

+41 26 305 61 80
amelia.lambelet@unifr.ch

Domaines de recherche

  • Acquisition/Apprentissage des langues
  • Transferts, interférences
  • Lexique mental, langue et cognition
  • Plurilinguisme et école, intercompréhension, compétences partielles

Plus d'informations concernant Amélia Lambelet sur academia.ch
Projets de recherche (direction)
plus
Titre
Productions écrites d’enfants issus de la migration
Statut
En cours
Ce projet vise à décrire le développement des compétences productives à l’écrit d’enfants issus de la migration portugaise en Suisse (en langue d’origine et langue de scolarisation). Il se base sur les données... plus
Titre
Revue de littérature – Aptitude à l’apprentissage des langues
Statut
En cours
Cet état des lieux de la recherche se penchera sur les différences interindividuelles en ce qui concerne les résultats de l’apprentissage des langues étrangères à l’école. Le but est de recenser et discuter les études... plus
Titre
Langue d’origine et langue de scolarisation
Statut
Terminé
Le but du projet "Langue d’origine et langue de scolarisation : dans quelle mesure les compétences de littéracie sont-elles transférables ?" était d’investiguer les transferts potentiels entre la langue d’... plus
Titre
Rumantsch receptiv
Statut
Terminé
Projet de recherche mené par la Haute école pédagogique des Grisons PHGR Le projet « Rumantsch receptiv » s'est consacré au développement de matériel pédagogique destiné à l’apprentissage individuel et/... plus
Titre
Italiano ricettivo (Capito ?)
Statut
Terminé
Projet de recherche mené par l'Université de Berne (UniBE) et l'Osservatorio linguistico della Svizzera Italiana (OLSI) Dans le cadre du projet « Italiano ricettivo », le développement du matériel didactique... plus
Titre
Ilots de plurilinguisme en classe d’histoire
Statut
Terminé
Le but du projet « Ilots de plurilinguisme en classe d’histoire : processus de résolution d’une tâche en intercompréhension et profils individuels favorables à ce type d’activité » était double : (1) Il s... plus
Publications
more

Monographs

  • Lambelet, A. & Berthele, R. (2015) Age and Foreign Language Learning in School. Basingstoke: Palgrave MacMillan: http://www.palgrave.com/page/detail/age-and-foreign-language-learning-in-school-amelia-lambelet/?K=9781137525895
  • Lambelet, Amelia (2012). L'apprentissage du genre grammatical en langue étrangère : à la croisée des approches linguistiques et cognitives. PhD thesis published online. More
  • Lambelet, Amelia (2010). Discours idéologique et manipulation des représentations cognitives: Analyse pragmatique de la communication non-coopérative. Sarrebruck: Editions Universitaires Européennes.

Papers

  • Lambelet, A. (2016). Second grammatical gender system and gender linked connotations in adult emergent bilinguals with French as a second language. International Journal of Bilingualism 20(1), 62-75.  Online first
  • Lambelet, A. & Mauron, P.-Y. (2015). Receptive multilingualism at school: an uneven playing ground? International Journal of Bilingual Education and Bilingualism (online)
  • Lambelet, A. & Mauron, P.-Y. (2015). Ilots de plurilinguisme en classe d'histoire: processus de résolution d'une tâche en intercompréhension et profils individuels favorables à ce type d'activité. Rapport final, Fribourg : Institut de plurilinguisme, 97 p. (online)
  • Lambelet, A. & Berthele, R.(2014). Age and Foreign Language Learning in School: scientific report. Fribourg: Institute of multilingualism. More
  • Lambelet, A., Desgrippes, M., Decandio, F., Pestana, C. (2014). Appris dans une langue, transféré dans l’autre? Mélanges CRAPEL (35), 99-114. More
  • Lambelet, Amelia (2014). Age et apprentissage des langues étrangères: quelques clés pour mieux comprendre les résultats empiriques. In Lambelet, Amelia & Zimmermann, Martina (Eds). The earlier the better? Early foreign language teaching. Babylonia I/ 2014. More
  • Lambelet, Amelia (2012). Des textes en langue source comme « îlots de plurilinguisme » en classe d'histoire : Une alternative à l'enseignement bilingue ? In Brohy, C. (ed) Akten ZUG / APEPS : Zweisprachiger Unterricht: Modelle, Ausbildung, Nachhaltigkeit L'enseignement bilingue: Modèles, formation, continuité.
  • Lambelet, Amelia (2012). Lengua, cultura y cognición: El caso del género gramatical. In:  Alvarez Mosquera, P. et al. (Eds): Interlingüística XXII, Volumen II. Salamanca: LusoEspañola de Ediciones, S.L. pp : 67-79
  • Lambelet, Amelia (2011). Genre grammatical et cognition chez des apprenants de français langue étrangère : une approche psycholinguistique.  In: Estève, I., Faure, A., Guitton, A., Mout, T., Souque, A. & Touati, A. (Eds): Autour des langues et du langage n°2, Grenoble: PUG. pp: 45-52
  • Lambelet, Amelia (2010). Género gramatical y representaciones cognitivas: cuales son las consecuencias del aprendizaje de un nuevo sistema? Interlingüística XXI, pp :182-192
  • Berthele, Raphael & Lambelet, Amelia (2009). Approche empirique de l'intercompréhension: répertoires, processus et résultats. Revue de linguistique et de didactique des langues (LIDIL) 39/2009, pp: 151-162

Organisation of scientific events

  • Informal Research Group (IRG), more
  • IRG 2014 conference