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Peter Lenz

Responsable de projet

+41 26 305 61 78
peter.lenz@unifr.ch

Intérêts de recherche

  • Développement d'instruments permettant l'autoévaluation et l'évaluation par des tiers des compétences langagières communicatives (en particulier par des méthodes quantitatives)
  • Apprentissage des langues guidé, principalement dans le domaine scolaire
Projets de recherche (direction)
plus
Titre
Vérification de l’acquisition des compétences fondamentales (VCF) dans la première langue étrangère à la fin du primaire: développement des tâches
Statut
En cours
Mandant: Conférence des directeurs cantonaux de l’instruction publique (CDIP) Au printemps 2017, la Conférence des directeurs cantonaux de l’instruction publique (CDIP) conduira pour la première fois une évaluation (à... plus
Titre
Curriculum cadre pour l’enseignement en langues d’accueil auprès des migrants
Statut
Terminé
Mandant : Secrétariat d'Etat aux migrations (SEM), projet soutenu par le crédit d'intégration de la Confédération Ce projet financé par le Secrétariat d'Etat aux migrations (antérieurement Office fédéral des migrations... plus
Titre
Formes innovantes d’évaluation
Statut
En cours
Lorsqu’on veut mesurer de manière sommative à quel point les apprenant-e-s sont effectivement capables d’utiliser une langue étrangère, la méthode préférée est le « testing » orienté sur les compétences à l’... plus
Titre
Task Lab : recherches pour une meilleure compréhension et une augmentation de la validité des items de test communicatifs
Statut
Terminé
Au printemps 2017, la CDIP fera évaluer pour la première fois les compétences de base des écoliers dans leur première langue étrangère, ceci à la fin de l’école primaire. Sur la base de ces données, les cantons... plus
Titre
Migrants et apprentissage L2 : Impact des procédés didactiques sur l’apprentissage des migrants adultes dans les cours de langue seconde
Statut
Terminé
Il existe peu de connaissances empiriques quant à la façon dont devrait être conçu l’enseignement destiné spécifiquement à un public suivant des cours à bas seuil de langue seconde. Le but de ce projet était donc d’... plus
Titre
Recensement de profils de développement dans l’apprentissage précoce des langues étrangères à l’école
Statut
Terminé
En collaboration avec la Haute école pédagogique de St. Gallen (PHSG) et la Scuola universitaria professionale della Svizzera Italiana (SUPSI) L’objectif du projet « Recensement de profils de développement dans l’... plus
Titre
HarmoS: travaux finaux de mise au point des standards nationaux de formation en langues étrangères
Statut
Terminé
Mandant: Conférence suisse des directeurs cantonaux de l’instruction publique (CDIP) Entre 2006 et 2009, des experts ont préparé une proposition de standards nationaux de formation dans le cadre du projet HarmoS de la... plus
Projets de recherche (collaboration)
plus
Titre
Evaluation des compétences linguistiques des étudiant-e-s de la HEP
Statut
Terminé
Ce projet, mené dans le cadre du projet DORE de la Haute école pédagogique du Valais, visait à mesurer l’influence d’un cadre d’enseignement bilingue sur l’acquisition des compétences professionnelles des futurs... plus
Publications
more

Auswahl

  • Lenz, Peter (2013b): "Fördern und fordern": das Rahmencurriculum als Instrument zur bedürfnisgerechten Sprachförderung und als (möglicher) Bezugsrahmen für Sprachnachweise. Babylonia, (1), 24-27.
  • Lenz, Peter (2013a): Die HarmoS-Bildungsziele für die Fremdsprachenfächer: Beschreibung und Umsetzung. In Clalüna, Monika & Tscharner, Barbara (Eds.), Beurteilen im DaF-/DaZ-Unterricht - Testen - Evaluieren - Prüfen. Akten der Dritten Gesamtschweizerischen Tagung für Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer, 29. und 30. Juni 2012 - Universität Bern. Sondernummer Rundbrief AkDaF.
  • Hutterli, Sandra (Hrsg.); Coste, Daniel; Elmiger, Daniel; Eriksson, Brigit, Lenz, Peter, Stotz, Peter; Wokusch, Susanne; Zappatore, Daniela (2012): Koordination des Sprachenunterrichts in der Schweiz. Aktueller Stand - Entwicklungen - Ausblick. Reihe „Studien und Berichte". Bern: EDK. Online: http://edudoc.ch/record/106282/files/Stub34A_d.pdf (Stand 1.03.12).
  • Lenz, Peter (2011): Das Rahmencurriculum für die sprachliche Förderung von Migrantinnen und Migranten in der Schweiz. In: Clalüna, Monika & Etterich, Barbara (Hg.): SpracherwerbDaF/DaZ. Forschen - Lehren - Lernen. Sondernummer Rundbrief AkDaF, S. 129-140.
  • Lenz, Peter & Berthele, Raphael (2010): Assessment in Plurilingual and Intercultural Education. Prise en compte des compétences plurilingue et interculturelle dans l'évaluation. Satellite Study No. 2 for the Guide for the Development and Implementation of Curricula for Plurilingual and Intercultural Education. Strasbourg: Council of Europe. Etude Satellite N° 2 du Guide pour le développement et la mise en oeuvre de curricula pour une éducation plurilingue et interculturelle. Strasbourg: Conseil de l'Europe. Online: http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/Source/Source2010_ForumGeneva/Assess... http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/Source/Source2010_ForumGeneva/Assess... (Stand: 01.03.12).
  • Lenz, Peter, Andrey, Stéphanie & Lindt-Bangerter, Bernhard (2009): Rahmencurriculum für die sprachliche Förderung von Migrantinnen und Migranten. Curriculum-cadre pour l'encouragement linguistique des migrants. Curriculum di riferimento per la promozione delle competenze linguistiche dei migranti. Bern: BBL. Online: https://www.bundespublikationen.admin.ch/de/publikationen/artikelsuche.h... (Stand: 1.03.12).
  • Schneider, Günther, Lenz, Peter & Studer, Thomas; Konsortium HarmoS Fremdsprachen (2009): Fremdsprachen. Wissenschaftlicher Kurzbericht und Kompetenzmodell. Bern: EDK. Online: http://www.edudoc.ch/static/web/arbeiten/harmos/L2_wissB_25_1_10_d.pdf (Stand: 01.03.11).
  • Lenz, Peter & Studer, Thomas (2008): Zur Entwicklung der Basisstandards in den Fremdsprachenfächern. In: Beiträge zur Lehrerbildung 26 (3), S. 361-371.
  • Lenz, Peter & Studer, Thomas (2007): LINGUALEVEL. Instrumente zur Evaluation und Förderung von Fremdsprachenkompetenzen in der Schule (5. - 9. Schuljahr). Bern: Schulverlag blmv. Online: www.lingualevel.ch.
  • Lenz, Peter (2006): Überlegungen zur Sprachkompetenz­beschrei­bung und Testvalidierung im Projekt HarmoS/Fremdsprachen. In: Bulletin VALS/ASLA (Bulletin Suisse de Linguistique appliquée) 84, S. 191-227.
  • Lenz, Peter (2004): The European Language Portfolio. In: Morrow, Keith (Hg.): Insights from the Common European Framework. Oxford: Oxford University Press, S. 22-31.
  • Lenz, Peter & Schneider, Günther (2002): Developing the Swiss Version of the European Language Portfolio. In: Council of Europe/Alderson, J.Ch. (Hg.): Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Case Studies.Strasbourg: Council of Europe Press, S. 68-86. Online: www.coe.int/t/DG4/Portfolio/documents/case_studies_CEF.doc (Stand: 01.03.12).
  • Schneider, Günther & Lenz, Peter (2001): Guide for Developers of a European Language Portfolio. Strasbourg: Council of Europe Press. (Französische Version: Portfolio européen des langues. Guide à l'usage des concepteurs). Online: http://www.coe.int/t/DG4/Portfolio/documents_intro/Eguide.pdf (Stand: 01.03.12).

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