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Peter Lenz

Responsable de projet

+41 26 305 61 78
peter.lenz@unifr.ch

Intérêts de recherche

  • Développement d'instruments permettant l'autoévaluation et l'évaluation par des tiers des compétences langagières communicatives (en particulier par des méthodes quantitatives)
  • Apprentissage des langues guidé, principalement dans le domaine scolaire
Projets de recherche (direction)
plus
Titre
Vérification de l’acquisition des compétences fondamentales (COFO 2020 ) dans le domaine des langues étrangères à la fin de l’école obligatoire
Statut
En cours
Mandant : Conference suisse des directeurs cantonaux de l'instruction publique En 2020, la CDIP vérifiera pour la seconde fois l'acquisition des compétences fondamentales en langues étrangères. Au printemps 2017, une... plus
Titre
Vérification des compétences fondamentales 2017 (COFO 2017) dans la première langue étrangère à la fin du primaire: développement des tâches
Statut
Terminé
Mandant: Conférence des directeurs cantonaux de l’instruction publique (CDIP) Au printemps 2017, la Conférence des directeurs cantonaux de l’instruction publique (CDIP) a conduit, pour la première fois, une évaluation... plus
Titre
Curriculum cadre pour l’enseignement en langues d’accueil auprès des migrants
Statut
Terminé
Mandant : Secrétariat d'Etat aux migrations (SEM), projet soutenu par le crédit d'intégration de la Confédération Ce projet financé par le Secrétariat d'Etat aux migrations (antérieurement Office fédéral des migrations... plus
Titre
Revue de la littérature: alphabétisation de migrantes et migrants adultes
Statut
En cours
Les cours d’alphabétisation destinés au groupe cible constitué par les migrant-e-s adultes sont proposés depuis des décennies déjà dans des pays concernés par une immigration importante. La recherche sur les processus d... plus
Titre
Formes innovantes d’évaluation
Statut
En cours
Lorsque l’objectif consiste à mesurer la capacité réelle d’apprenants à utiliser une langue, la méthode à privilégier est le « testing » orienté sur les compétences, réalisé par le biais de tâches quasi-... plus
Titre
Task Lab : recherches pour une meilleure compréhension et une augmentation de la validité des items de test communicatifs
Statut
Terminé
Au printemps 2017, la CDIP fera évaluer pour la première fois les compétences de base des écoliers dans leur première langue étrangère, ceci à la fin de l’école primaire. Sur la base de ces données, les cantons... plus
Titre
Migrants et apprentissage L2 : Impact des procédés didactiques sur l’apprentissage des migrants adultes dans les cours de langue seconde
Statut
Terminé
Il existe peu de connaissances empiriques quant à la façon dont devrait être conçu l’enseignement destiné spécifiquement à un public suivant des cours à bas seuil de langue seconde. Le but de ce projet était donc d’... plus
Titre
Recensement de profils de développement dans l’apprentissage précoce des langues étrangères à l’école
Statut
Terminé
En collaboration avec la Haute école pédagogique de St. Gallen (PHSG) et la Scuola universitaria professionale della Svizzera Italiana (SUPSI) L’objectif du projet « Recensement de profils de développement dans l’... plus
Titre
HarmoS: travaux finaux de mise au point des standards nationaux de formation en langues étrangères
Statut
Terminé
Mandant: Conférence suisse des directeurs cantonaux de l’instruction publique (CDIP) Entre 2006 et 2009, des experts ont préparé une proposition de standards nationaux de formation dans le cadre du projet HarmoS de la... plus
Projets de recherche (collaboration)
plus
Titre
La Commission qualité fide du Secrétariat d’Etat aux migrations SEM
Statut
En cours
L’Institut de plurilinguisme a élaboré un « Curriculum-cadre pour l'encouragement linguistique des migrants » (2009) et apporté avec cela une contribution centrale au développement de fide. fide est le système... plus
Titre
Evaluation des compétences linguistiques des étudiant-e-s de la HEP
Statut
Terminé
Ce projet, mené dans le cadre du projet DORE de la Haute école pédagogique du Valais, visait à mesurer l’influence d’un cadre d’enseignement bilingue sur l’acquisition des compétences professionnelles des futurs... plus
Publications
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Publikationen (ab 1999)