In den Schweizer Debatten über den Unterricht der Landessprachen und des Englischen in der Primarschule wird die Formulierung «Studien zeigen, dass …» häufig verwendet, um die eine oder andere Position zu verteidigen. Aber welche Expertise wird konkret in der Debatte herangezogen und auf welche Weise?
Genau das untersuchen Verena Tunger (PH FHNW) und Daniel Elmiger (Université de Genève) in ihrem Forschungsprojekt «Studien zeigen, dass…». Da es immer schwieriger wird, Informationen zu überprüfen und Wahres von Falschem zu unterscheiden, laden uns die Forscher:innen und in diesem Interview dazu ein, über den „wissenschaftlichen Diskurs“ zum Sprachenlernen nachzudenken.